北条東小学校の２年生および賀茂小学校の１年生・２年生が、STEAM教育の一環としてSTEAMプログラム「デコレーション・マイノート」を受講しました。
日程等
- 令和7年6月16日（月） 北条東小学校２年生
- 令和8年2月12日（木） 賀茂小学校１年生・２年生
- 講師：株式会社ジオグリフ 田畑 豊史
内容等
北条東小学校２年生
- 目標：自分を表現できる
- 希望理由：自分の気持ちや意思を伝え、周りと尊重しあえる関係を築けるようになると考えたため
賀茂小学校１年生・２年生
- 目標：主体的に学ぶ姿
- 希望理由：子どもたちが自分のことを振り返るきっかけになると考えたため
担任教師へのアンケート
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今回実施したプログラムは、事前に想定した狙いに対してどの程度の効果がありましたか？
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- 大いに効果があった
- 効果があった
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今回のプログラムの中に、子どもたちの成長の変化を促す、学級経営に活かせそうな仕掛けがありましたか？
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学級経営に活かせそうな仕掛けがあった
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それはどのようなことですか？
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- 友だちの意見を認め、「失敗はない」と伝えることによって勇気をもって発言できた児童がいたり、普段はおとなしい児童も手を挙げて意見を言えていたりしたので、言いやすい環境を最初に整えてあげることが大切だと感じたこと
- 失敗してもいいという意識づけ
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今後の学級経営の中で、どのように利用しようと考えていますか？
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- 失敗はしてもよいものだということ、そして失敗を悪いことにせずにみんなで助け合うという空気を、毎回毎回、作っていけるように努力したい
- 意識づけを授業のなかでも声掛けしていき、自信を持って自分の意見を言えるような雰囲気づくりにつなげていきたい
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この仕掛けを利用することで、子どもたちにどんな変化があると期待できますか？
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- 少しでも前に出ようとしてみたり、積極的に挑戦できたりする子が育つことに期待したい
- 自分の意見を堂々と言えるようになる
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今回利用したプログラムを、ほかの先生方にどの程度おすすめできるか教えてください。
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- ほかの先生にも大いに勧める
- ほかの先生にも勧める
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今回利用したプログラムは、クラスがどのような状況にあるときにおすすめしたいですか？
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- 発表に高いハードルを感じていたり、失敗が怖いと思っていたりする児童が多いクラス
- 自分の意見を発表しにくい雰囲気のとき
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今回利用したプログラムの中で、今後も活かせそうなものはありましたか。
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今後も活かせそうなものがあった
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今回利用したプログラムの中で、不足している部分、改善する必要がある部分等、気付かれたことがあったら教えてください。
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早めに作業が終わった児童のために、何か付け加えるものがあると良い
講師所感
北条東小学校
事前の打ち合わせでノートの飾りとなる絵柄等を、宿題で好きなように用意してもらうことになった。このため、それぞれのノートが個性的に仕上がって非常に良かった。
賀茂小学校
多くの児童が、自分の「好き」を発表したがっているということが、私にとっての貴重な気づきとなった。