西在田小学校・富田小学校の取り組み
自分の中に潜む「妖怪」探し

西在田小学校6年生、富田小学校6年生、富田小学校3年生が【自分の中に潜む「妖怪」探し】を受講しました。
この授業において、児童たちは自分の中の弱みを認識し、その弱みに向き合う体験をしました。

目的

非認知能力の育成の中では「自分と向き合う」という力が必要になると考えられます。
そこで、児童たちに次の２つの体験をしてもらいたいと考えました。

• 「妖怪を描き出す」という取り組みを通じて、自分の中の弱みを認識・向き合うこと
• 「妖怪を描き出す」という行為を通じて、パターンの抽出（帰納法的推論、演繹法的推論）、創造すること

概要

講義（前半）

• 妖怪とは
  • 妖怪の歴史について説明
  • 何が妖怪になったのかを考える
• ワークショップ
  • 提示した妖怪を、自由にカテゴライズ
• 自分の中に潜む「妖怪」探し

自分の中の「妖怪」でかるたを作成（後半）

• 自分の中に潜んでいると考えた妖怪でかるたを作成
• 面白いと感じたかるたを発表
• 自分の中の「妖怪」と向き合うためにできること、今後の対策について考える

アンケート結果

• 講義内容について
  • 色々な妖怪がいるということが分かった。
  • 昔からたくさんの妖怪がいて驚いた。
  • 昔の人の発想の豊かさに驚いた。

• ワークについて
  • 自分の中の弱い部分、できない部分、苦手なこととそれの対策が分かった。
  • 今後、その「妖怪」が出ないようにしたい。
  • これからの自分に役立つ授業だった。

• かるたについて
  • かるた遊びがおもしろかった。
  • ほかの学校の妖怪かるたも見られておもしろかった。
  • みんなの「妖怪」を知ることができた。
  • 妖怪は、みな個性豊かだった。
  • 友達の作った「妖怪」にも共感できた。

• その他
  • 千葉県とオンラインで授業ができてありがたいと思った。
  • 「間違ってもいい」「正解がない」というルールで安心できた。
  • ホワイトボードに意見を書いていくのが、普通の授業と違っていておもしろかった。
  • 「妖怪」をきっかけに友達とたくさん話すことができた。
  • 中学校に行ってからも意識的に過ごそうと思った。
  • ほかの人の意見も大切にしようと思った。

講師のコメント

• 担任の先生の「学級経営」と紐づくことで効果が大きくなると実感した。
• 事前に学級の様子や、担任の先生との打合せが大事だと考えられる。
• 開催時期が重要だと実感。今回はたまたま中学生進学を控えた６年生対象が多く、それは効果的に働いたと感じた。